Zestawienie  innowacji pedagogicznych realizowanych  w klasach 1-3

rok szkolny 2023/2024

 

Lp.	Nazwa zajęć	Prowadzący	Cele
1.	W świecie gier	Renata Matysiak, Anna Karpowicz, Hanna Milde, Aleksandra Cholawo	1. Uatrakcyjnienie oferty zajęć świetlicowych. 2. Zapoznanie uczniów z różnymi grami planszowymi. 3. Zachęcanie uczniów do samodzielnego tworzenia gier według własnego pomysłu Nauka przez zabawę z tablicą interaktywną lub roboludkiem ( elementy kodowania).
2.	Ruch, zmysł, integracja w zabawie	Aleksandra Cholawo	1. Integracja uczniów klas 1-3 uczęszczających do świetlicy. 2. Kształtowanie u dzieci poczucia przynależności do grupy i wzajemnej współpracy. 3. Wzmacnianie poczucia własnej wartości – budowanie pozytywnego obrazu własnego Ja. 4. Zaspokajanie poczucia bezpieczeństwa. 5. Usprawnianie motoryki małej i dużej. 6. Kształtowanie prawidłowych relacji społecznych. 7. Wdrażanie do przestrzeganie umów, zasad fair play podczas zajęć.
3.	Sing and Play everyday - umiemy angielski śpiewająco.	Maja Krawiec	1. Wykorzystanie piosenek i zabaw w nauczaniu języka angielskiego. 2. Zwiększenie motywacji uczniów do nauki języka angielskiego. 3. Rozbudzenie zainteresowania językiem angielskim. 4. Rozwijanie inteligencji muzycznej przy jednoczesnym poznawaniu i zapamiętywaniu materiału gramatyczno-leksykalnego. 5. Rozwijanie umiejętności językowych ze szczególnym naciskiem na umiejętność rozumienia ze słuchu. 6. Uatrakcyjnienie sposobu nauczania i przebiegu lekcji.
4.	Zakodowani na naukę i dobrą zabawę	Aleksandra Moszczyńska	1. Świadome, merytoryczne i metodyczne wprowadzanie elementów kodowania i robotyki do zajęć dydaktycznych na etapie edukacji wczesnoszkolnej. 2. Kształtowanie miękkich kompetencji: rozwijanie logicznego algorytmicznego myślenia, zadaniowego podejścia do stawianych problemów, kreatywności; 3. Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie. 4. Kształtowanie kompetencji społecznych. 5. Nauka przez zabawę. 6. Wyzwolenie radości z efektów własnej działalności. 7. Kształtowanie u dzieci odporności i dojrzałości emocjonalnej koniecznej do radzenia sobie zarówno w nowych jak i trudnych sytuacjach. 8. Dbanie o cyfrowy dobrostan.
5.	Spinka-połączeni w działaniu	Iwona Ollik Anna Sawicka	1. Nabywanie umiejętności językowych, wzbogacanie słownictwa, a tym samym poprawa komunikacji dzieci ukraińskich w polskiej klasie i szkole. 2. Wzmacnianie poczucia własnej wartości, kształtowanie postawy współdziałania zespołowego i wzajemnej odpowiedzialności, rozwijanie prawidłowych relacji interpersonalnych. 3.Nauka radzenia sobie z emocjami podczas wygranej i przegranej w czasie zabawy. 3. Poznanie zasad wybranych gier i zabaw muzyczno-ruchowych. 4. Wyrażanie emocji poprzez ruch i działania artystyczne.
6.	Ruch, rytm i muzyka	Iwona Ollik	1. Rozwijanie umiejętności aktywnego słuchania i wtrażania muzyki według metody Bati Strauss. 2. Poznawanie instrumentów perkusyjnych i melodycznych. 3. Łączenie muzyki z ruchem. 4. Poznanie elementów muzyki. 5. Umiejętność relaksacji.
7.	Reading is magic. Czytanie to magia.	Maja Krawiec Jolanta Lejk	1. Zwiększenie motywacji uczniów do nauki języka angielskiego. 2. Rozbudzenie zainteresowania językiem angielskim, poszerzenie zakresu słownictwa. 3. Promowanie wśród dzieci czytania jako sposobu na ich rozwój, kształcenie, zdobywanie wiedzy i wychowanie szczęśliwego człowieka. 4. Zachęcenie uczniów do samodzielnego czytania książek w języku polskim i angielskim. 5. Rozwijanie w uczniach wiary we własne możliwości językowe. 6. Kształtowanie kreatywności i umiejętności twórczego myślenia . 7. Wdrażanie uczniów do efektywnego spędzania wolnego czasu poprzez promowanie czytelnictwa.

 

Zestawienie  innowacji pedagogicznych realizowanych  w klasach 4-8

rok szkolny 2023/2024

 

Lp.	Nazwa zajęć	Prowadzący	Cele
1.	Edukacja wizualna w geografii	Agnieszka Siwek	1. Prezentowany program jest przeznaczony do realizacji w ramach zajęć przydzielonych z godzin dyrektorskich w klasie piątej szkoły podstawowej. Wdrażana innowacja wynika z chęci uzyskania dobrych wyników w nauce przedmiotu. 2. Wykorzystanie programów komputerowych, platformy ClassVR, skechnotingu, prezentacji interaktywnych na platformie Genial.ly oraz platform Quizizz i Kahoot pozwoli na poszerzenie zagadnień prezentowanych na zajęciach dydaktycznych, które w klasie piątej odbywają się w wymiarze 1 godziny tygodniowo. 3. Zadaniem programu jest zapewnienie warunków do zainteresowania uczniów przedmiotem, utrwalenia i poszerzenia wiedzy zdobytej w klasie piątej i wyrobienia nawyku samodzielnej pracy.
2.	Mistrz Matematyki –Szkolna Liga Matematyczna	Małgorzata Bączyk	1. Program ma formę konkursu. 2. Co miesiąc publikowane były zadania do rozwiązania przez uczniów. O końcowej lokacie decyduje suma punktów zdobytych przez ucznia. 3. Spośród uczestników zostanie wyłoniony mistrz matematyki w kategorii klas 4-6 i 7-8.
3.	Język polski od kuchni	Lidia Sadowska	Zajęcia rozwijające z języka polskiego w ramach tutoringu koleżeńskiego dla uczniów klasy 5c.  1. Rozwijanie umiejętności redagowania form wypowiedzi. 2. Konstruowanie odpowiednich form wypowiedzi zgodnych z ich strukturą. 3. Swobodne posługiwanie się językiem polskim. 4. Zachęcanie uczniów do współpracy w różnych zespołach koleżeńskich. 5. Kształtowanie właściwych zachowań podczas warsztatów kulinarnych. 6. Okazywanie szacunku kolegom i koleżankom. 7. Nawiązywanie relacji z innymi uczniami. 8. Poznanie zasad bezpieczeństwa przestrzeganych podczas prac kulinarnych. 9. Planowanie i organizacja swojego miejsca pracy. 10. Dbanie o ład i porządek w miejscu pracy.
4.	Słucham/Umiem/Rozumiem	Magdalena Jaroszewicz-Harkowiak	1. Poszerzenie znajomości słownictwa oraz trening umiejętności słuchania ze zrozumieniem (umiejętność sprawdzana podczas egzaminu ósmoklasisty) poprzez pracę na tekstach autentycznych t.j. piosenki znanych wykonawców, a także poprzez oglądanie filmów i późniejsze ich omawianie. 2. Dobór filmów i piosenek odpowiedni do wieku uczniów ze względu na stopień trudności oraz zawarte treści.   3. Zainteresowanie uczniów nauką poprzez łatwy i przyjemny sposób kontaktu z językiem oraz rozwijanie sprawności umysłowych przy wykorzystaniu osobistych zainteresowań uczniów.
5.	Spotkania muzealne	Joanna Babiarz-Stacharska	1. Zainteresowanie uczniów historią, w tym historią regionu poprzez udział w lekcjach i warsztatach muzealnych, a także wielkoformatowych grach edukacyjnych organizowanych przez Muzeum Pomorza Środkowego w Słupsku. 2. Zdobywanie przez uczniów wiedzy w sposób urozmaicony, kreatywny, poprzez doświadczenie. 3. Rozwijanie i pogłębianie u uczniów zainteresowań przeszłością, zachodzącymi w niej procesami i wydarzeniami. 4. Rozwijanie wyobraźni i ciekawości poznawczej. 5. Poznanie warsztatu pracy historyka, doskonalenie własnych umiejętności pracy. 6. Nauczenie zasad właściwego zachowania w miejscach użyteczności publicznej. 7. Kształtowanie szacunku dla pamiątek przeszłości i tradycji narodowej. 8. Wyrobienie szacunku do ojczyzny i dokonań przodków. 9. poprawa efektów kształcenia.
6.	Z książką inaczej	Grażyna Klonowska	1. Zaszczepienie nawyków czytelniczych i rozwijanie zamiłowania do literatury; 2. Popularyzowanie czytelnictwa, zaktywizowanie do twórczego wysiłku i integrowanie klasy; 3. Podjęte działania mają na celu wdrożenie dzieci do częstych kontaktów z książką, zachęcenie do polubienia czytania, rozwijanie wyobraźni oraz docenienie piękna i wartości płynących z obcowania z książką, czasopismem czy blogiem  literackim, 4. Wspomaganie wszechstronnego rozwoju uczniów poprzez doskonalenie techniki czytania oraz czytania ze zrozumieniem na podstawie własnej aktywności przejawiającej się w dodatkowych działaniach kreowanych przez nauczyciela polonistę.